Ende der 1980er Jahre war das Leben auf dem Land noch sehr arm, besonders in den Dörfern. Nicht jedes Dorf hatte eine eigene Grundschule; oft gab es nur eine Schule für mehrere Dörfer. Außerdem gingen nicht alle Kinder zur Schule.

Damals verteilte die Regierung die Felder an die Familien. Jede Familie war für den Ertrag ihres Feldes verantwortlich und musste einen Teil davon an den Staat abgeben. Viele Kinder mussten deshalb ihren Eltern bei der Feldarbeit helfen, damit die Familie genug zum Leben hatte.

Um das Bildungsniveau der Bevölkerung zu verbessern, wurde vorgeschrieben, dass alle Kinder im schulpflichtigen Alter die Grundschule besuchen müssen. Für die Umsetzung waren der Dorfvorsteher und die Schulleitung verantwortlich.

Fast jedes Jahr im Sommer besuchten der Dorfvorsteher und die Schulleitung die Familien, deren Kinder zur Schule gehen sollten. Das war keine leichte Aufgabe, denn nicht alle Kinder wollten zur Schule gehen – und auch nicht alle Eltern wollten ihre Kinder schicken, selbst wenn die Kinder es manchmal gerne getan hätten.

Damals war Thomas bereits neun Jahre alt, wollte aber nicht zur Schule gehen. Ohne Schule konnte er tun, was er wollte: er lief mit anderen Kindern fast nackt durch die Gassen des Dorfes oder über die Feldwege. Sie spielten im Teich oder in den Wassergräben, in denen es sogar kleine Fische gab, die man leicht fangen konnte. Morgens konnte er schlafen, solange er wollte, denn meine Eltern gingen meist schon um fünf Uhr früh zur Feldarbeit. Abends musste er ihm keine Sorgen um Hausaufgaben machen.

Er hatte eine ältere Schwester und einen älteren Bruder, sodass seine Hilfe auf dem Feld nicht unbedingt gebraucht wurde.

Doch eines Sommerabends kamen wieder der Dorfvorsteher und die Schulleitung zu uns. Sie erklärten seine Eltern, dass Thomas in diesem Jahr die Grundschule besuchen müsse – sonst drohe eine Frei-Dienst-Strafe, nämlich mehr öffentliche Arbeit für Dorf ohne Löhne. Seine Eltern hatten keine Zeit dafür, doch der Schulbesuch selbst war kostenlos.

An diesem Abend sprachen seine Eltern lange mit ihm. Er wollte nicht zur Schule gehen – aber er musste.

Er weinte.

Ein Baumsamen keimt und wächst schnell, wenn er ausreichend Sonnenlicht, Luft und Wasser erhält. Während seines Wachstums kann er erkranken oder äußere Schäden erleiden. Doch mit genügend Licht, Luft und Wasser ist er in der Lage, Krankheiten zu überwinden und sich selbst zu regenerieren. Er braucht keinen Arzt – er braucht nur die natürlichen Grundlagen seines Lebens.

Auch der Mensch ist ein Teil der Natur und benötigt – ähnlich wie ein Baum – Luft, Sonnenlicht und Wasser. Darüber hinaus braucht er Nahrung, um seine Energieversorgung zu sichern und sein Wachstum zu unterstützen. Wie Pflanzen können auch Menschen erkranken oder äußere Verletzungen erleiden.

Befinden sich jedoch Luft und Wasser im Körper im Gleichgewicht und wird ausreichend Sonnenlicht aufgenommen, kann der Mensch – wie andere Lebewesen in der Natur – seine Selbstregulationskräfte aktivieren. Dadurch wird er widerstandsfähiger gegenüber Krankheiten und kann sich oft schneller und auch ohne Medikamente erholen, selbst bei äußeren Verletzungen.

Der menschliche Körper verfügt über 361 Akupunkturpunkte, die sowohl an der Körperoberfläche als auch in Verbindung mit inneren Strukturen stehen. Die Funktionen der inneren Organe spiegeln sich häufig über diese Punkte nach außen wider. Dies ist eine wesentliche Eigenschaft der Akupunkturpunkte: Sie dienen als Verbindungsstellen zwischen inneren Organen und äußeren Körperbereichen.

Durch äußere Anwendungen wie Akupunktur oder Massage können Qi und Blut in den inneren Organen reguliert werden. Auf diese Weise kann ein Gleichgewicht im Körper hergestellt, die Funktion der Organe unterstützt und das Wohlbefinden verbessert werden.

Die 361 Akupunkturpunkte verteilen sich auf die zwölf Hauptmeridiane sowie auf die sogenannten Ren- und Du-Meridiane. Es handelt sich dabei um fest definierte Punkte mit klaren Namen, genauen Positionen und eindeutiger Zuordnung zu den jeweiligen Meridianen.